【1/13(火)～1/17(土) 活動報告】
今回は、【書初め】、【避難訓練(地震想定)】の様子をお伝えします。

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◆製作活動：書初め
・書初めは「字の上達を願ったり、１年の目標を表したりする伝統的な行事」であることを子どもたちに伝えながら取り組みました。
・今年は、濃さの異なる３種類の墨を使って「水墨画」にも挑戦しました。

【ねらい】
・活動を通して、日本の伝統文化に親しみを持つ。
・季節の行事に触れながら、筆を使って文字(絵)をかくことを楽しむ。
・友だちと楽しさを感じる。

【子どもたちの様子】
・「今年の干支は馬だから『うま』を書く！」「学校で●●という文字を書いたから、同じ字を書くんだ」と、どのような文字を書くか、それぞれがじっくり考えながら書初めを行いました。
・初めて習字に取り組む子は、先生と一緒に筆に墨を付けることから始め、墨の量を調整しながら、一画ずつ丁寧に筆を進めていきました。
・まだ「馬」の漢字を習っていない子や初めて習字に取り組む子も、見本を見たり、年上の友だちに教えてもらったりしながら挑戦して書いていきました。
・「もっと上手に書きたい！」と何度も下書きをし、納得するまで真剣に書き進めていく姿がありました。
・初めて習字に挑戦する年下の友だちに、見本を書いてあげる姿もありました。
・水墨画では、『濃墨』、『中墨』、『淡墨』の３種類の濃さの墨を使って、絵を描きました。
・墨と筆を使って絵を描くことが初めての子もいましたが、墨の濃さを確かめながら、濃墨で書いた輪郭に影をつけるように薄墨で塗っていったり、中墨・淡墨だけで絵を仕上げる子もいました。

ビーンズでは毎年、書初め活動を行っています。
文字と一緒に絵をかいたり、好きな文章を書いてみたりと、一人ひとりの個性がたくさん見られました。
子どもたちが作品を持ち帰りましたら、ぜひご覧になってください。

◆避難訓練(地震想定)
【ねらい】
・安全を確保して、落ち着いて避難する。
・防災に対する意識を高める。
・集団で安全に行動できるようになる。

【子どもたちの様子】
・今回は地震を想定した避難訓練を実施しています。
・館内放送をよく聞いて、火事なのか地震なのかを確認しています。
・放送をよく聞き、地震だとわかると「今日は地震だ！」「地震の時は机の下に隠れる！」と地震の時の避難の約束を覚えている子もいました。
・地震の際の避難の仕方(地震がおさまるまで、頭を守って身を縮める)をイラストで確認し、防災頭巾を被ってスムーズに避難することができました。
・「お（おさない）か（かけない）し（しゃべらない）も（もどらない）」の約束を確認して実施しています。

大人も子どもも「もしも」の時に備えて冷静に行動ができるように、月に一度、避難訓練を実施していきます。
回数を重ねることで、訓練に対する意識が高まり、身を守る行動が早くなっています。
災害時に適切な行動が取れるよう、今後も訓練を実施していきます。
保護者の皆様には事前にお子様に伝えていただく等のご協力をお願いできればと思います。
よろしくお願いいたします。

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【職員コラム】

今回は伊豆諸島の島、『八丈島』についてご紹介します。

八丈島は、東京から船で約１０時間２０分、羽田空港から飛行機で約５５分で行くことができ、八丈富士と三原山という２つの山が特徴的な島です。
その特徴的な形は、昔テレビで放送されていた『ひょっこりひょうたん島』のモデルになったともいわれています。

寒い冬に南の島に旅行に行くのはあまり想像がつかないかもしれませんが、八丈島は１年を通して楽しめる様々な魅力があります。
これからの時期の３月末～４月にかけて『八丈島フリージアまつり』という春の祭典を開催しています。
フリージアとは、アヤメと水仙に似ていることから「菖蒲水仙(アヤメスイセン)」とも呼ばれており、白・紫・黄・赤などの様々な色の花を咲かせます。

八丈島富士を背景に約３５万本の色とりどりのフリージアが咲き誇り、まつりの開催期間中は、フリージアの摘み取り体験も楽しむことができます。

島には、夏はもちろん、それ以外の季節も楽しめるたくさんの魅力があります。
次回も、八丈島についてお話しします。楽しみにしていてください！

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最後までお読みいただき、ありがとうございました。

今週の活動報告は、【折り紙製作】の様子をお伝えします。

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◆折り紙製作
放デイワークでは、学習後の時間に折り紙製作をして過ごしました。
アイスやセミなど、夏を感じられるような題材での折り紙製作に取り組みました。

【ねらい】
・決められた工程を順番通りに折り進めることで、集中力を養う。
・「自分でできた！」という達成感を味わう。
・角を揃える、しっかりと折り目をつけるなど、折る作業を通して指先を細かく使えるようになる。

【子どもたちの様子】
・「折り方を覚えて、見本を見なくても折れるようになったよ！」と嬉しそうに先生に伝える姿があります。
・折り方が分からない友だちがいた際には、高学年の子が教えてあげたり、先生に聞いたり、コミュニケーションをとりながら活動しています。
・プッシュポップを作って、音や感触を楽しむ子もいます。
・完成した作品に目を描くなど、作ったものから遊びを展開させ、みんなで楽しんでいます。

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【職員コラム】
職員コラムを書くのは初めてなので、自己紹介をしたいと思います。

大学では心理学を専攻し、認定心理士の資格を取得しました。
出身は新潟県です。大学で上京し、神奈川県民5年目になります。
田舎の自然の豊かさや静けさが気に入っていましたが、神奈川県も自然で溢れていて良いところだな～と感じています。

実家から海が近かったこともあり、私は海が大好きです。友人と遊ぶとなると、毎回「海」が選択肢にあがるほどに好きです。
海に行き、波の音を聞きながら友達と話してゆっくり過ごすことが私のリフレッシュ方法の1つになっています。
神奈川県に引っ越してきてからも、よく海に行ってリフレッシュしていたのですが、今年に入って日光アレルギーを発症し、かなりショックを受けております…。
しかし、海に行くことは諦められないため、今年の夏は日が落ちた頃から海に出向こうかと考えています…！
今年はいろいろな海に行けたら良いな～と思っています。

海でのリフレッシュを活かして、子どもたちと元気よく、笑顔でかかわっていきたいと思います。
どうぞよろしくお願いいたします。

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最後までお読みいただき、ありがとうございました。

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