今回は、「縄跳び(大繩)」の活動の様子をお伝えさせていただきます。

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【ねらい】
・一定のリズムを取りながらジャンプをする動きにより、リズム感を身につける。
・何度も練習することで集中力や忍耐力を養う。
・大繩を一緒に行うことでクラスの友だちとコミュニケーションを取り、関わる機会を増やしていく。
・事前に約束を確認することで、共通認識を持ち運動に取り組む。

【子どもたちの様子】
・大縄跳びでは、「・友だちと縄には触らないこと・エアマットから落ちないように跳ぶこと・友だちに優しく声をかける」とみんなで約束を確認してから実施しています。
・「全員で一緒に跳ぼう！」「〇回目指そう！」などとクラスの友だちとコミュニケーションを取りながら、協力して跳んでいます。
・「今だよ！」と声をかけてあげたり、優しく背中を押してあげるなど、縄に入るタイミングを教える姿があります。「頑張れ！」と友だちを応援する様子も見られています。
・大繩では、みんなで息を合わせる難しさや上手に跳べた時の嬉しさを感じながら取り組んでいます。みんなで心を合わせて一緒に跳ぶ経験を積んでいけるよう、サポートしています。

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最後までお読みいただき、ありがとうございました。

今回は、「ジャンプの運動」の活動の様子をお伝えさせていただきます。

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【ねらい】
・全身の筋肉を使い、体力づくりや身体能力の向上を図る。
・ジャンプの着地時に体のバランスを取ることで、バランス感覚の発達を促す。
・両足跳びの練習を取り入れることで、縄跳びの運動につなげる。

【子どもたちの様子】
・台形マットを使った飛び越しの練習では、「〇〇ジャンプ」と動物などの真似をしながらジャンプを楽しんでいます。
・教具から教具へとジャンプで移る際、全身を大きく動かしながら跳ぼうと頑張っています。
・「進んでくれる？」「ここで待っておこう」など、子ども同士で声を掛け合い、一定の距離を保って取り組む姿が見られます。
・「ジャンプ上手だったでしょ！」「〇〇に変身して跳んだんだ！」と嬉しさを共有し、意欲的に参加しています。
・「頑張ったらできた！」という体験を積み重ね、子どもたちが楽しみながら取り組めるように、今後も支援をしていきます。

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最後までお読みいただき、ありがとうございました。

今週の活動報告は、【ワーク：学習後の時間】の様子をお伝えいたします。

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◆学習後には、ドミノやボードゲーム等での集団遊びを通して友だちとの交流を深める機会を設定しています。

【ねらい】
・友だちとのかかわりを通して、協調性やコミュニケーション能力を育む。
・友だちと協力して目標を達成する喜びやルールを守ることの大切さを体験する。
・集団遊びを通して思いやりの気持ちを育む。

【子どもたちの様子】
・学習後の時間は、それぞれが興味のあることに取り組んでいます。
・一つの遊びを共有する中で、年上の友だちが年下の友だちに教えてあげたり、みんなで遊べるようにルールを変更したり、学年を超えて楽しむ様子があります。
・友だちに対して思いやりの気持ちを持ちながら、コミュニケーションを取る姿が見られます。
・遊びを通して、ルールや約束事を確認しながら、友だちと楽しく過ごせるように、今後もサポートしていきます。

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【職員コラム】

だんだんと朝晩が涼しくなり、日中との寒暖差が大きくなる季節になりましたね。
季節の変わり目で体調を崩しやすい時期でもありますが、皆様いかがお過ごしでしょうか。
お子様だけでなく、保護者の皆様もどうぞご自愛ください。

以前こちらのコラムで「海がすきだ」とお話ししましたが、9月の3連休にも由比ガ浜に行ってきました。学生時代のバイトでお世話になっていた先輩と海の見えるカフェでランチをして、海で色々な話をしてまったり過ごしました。
何度か行ったことのある海でしたが、暑さもありながら少し秋を感じられる気温でしたので浜風が心地よく、また違った魅力を感じることができました。

次はどこの海に行こうか、予定を立てる段階からワクワクしています！
今後も、海に行った様子をお話できたらと思います。

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今週の活動報告は、【ワーク：ごっこ遊び】の様子をお伝えいたします。

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◆ごっこ遊び：おままごと・Bブロック
・アンパンマンのおべんとう箱におかずを入れて、おままごとを楽しんでいます。
・Bブロックでは、友だちと一緒におうちやお城を作ることを楽しんでいます。

【ねらい】
・友だちと一緒におままごとを楽しむことで、想像力や協調性を育む。
・ごっこ遊びを通して、ルールを守る力を養う。
・おもちゃを共有することで、相手の気持ちを考えたり、相手が作ろうとするものを理解しようとしたりすることで、思いやりの気持ちを育む。

【子どもたちの様子】
・おかずを詰めたお弁当箱を、先生や友だちのところに「はいどうぞ」と配達してくれる様子があります。
・配達をして「ありがとう」「おいしかった」などの言葉をもらうことで、笑顔が見られています。
・友だちとお弁当を作って一緒に食べる真似をしたり、先生に配達してくれたりと、遊びを通して先生や友だちとのやり取りを楽しんだり、コミュニケーションを深めたりしています。
・「〇〇くんが△△つくって！」など、協力しながら1つのものを作り上げて活動しています。
・おもちゃ遊びを通して、異年齢の友だちともコミュニケーションをとる機会につながっています。
・子どもたち同士で「一緒に遊ぼう」と誘いあって楽しみながら遊んでいます。
・友だちとおもちゃを共有する際には、「かして」「いいよ」「あとでね」などと相手に伝え、順番を守りながら遊ぶ姿も見られます。
・友だちとの物の貸し借りややり取りを経験していく中で、一緒に遊ぶ楽しさを味わっていけたらと思います。

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【職員コラム】
だんだんと朝晩が涼しくなり、日中との寒暖差が大きくなる季節になりましたね。
季節の変わり目で体調を崩しやすい時期でもありますが、皆様いかがお過ごしでしょうか。お子さまだけでなく、保護者の皆様もどうぞご自愛ください。

以前こちらのコラムで「海がすきだ」とお話ししましたが、9月の3連休にも由比ガ浜に行ってきました。学生時代のバイトでお世話になっていた先輩と海の見えるカフェでランチをして、海で色々な話をしてまったり過ごしました。何度か行ったことのある海でしたが、暑さもありながら少し秋を感じられる気温でしたので浜風が心地よく、また違った魅力を感じることができました。

次はどこの海に行こうか、予定を立てる段階からワクワクしています！
今後も、海に行った様子をお話できたらと思います。

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今回は、「ジャンプの運動(前後ジャンプ・左右ジャンプ)」の活動の様子をお伝えします。

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◆ジャンプの運動(前後ジャンプ・左右ジャンプ)
【ねらい】
・リズムを取る、跳ぶ等の動作を通じて、体幹、バランス機能、基礎体力の向上を図る
・跳ぶ動作と声を出すことを組み合わせることで、複数のことを同時に意識しながら体を動かせるようになる
・一定のリズムでジャンプ動作を繰り返すことで、リズム感を自然に身に付け、縄跳びに繋げていく

【子どもたちの様子】
・ジャンプの運動では、縄跳びに必要な一定のリズムでジャンプすることが身に付くように、ゴム紐を使用した前後ジャンプや左右ジャンプを頑張っています。
・前後や左右など、方向を変えながら一定のリズムで跳ぶことは難しい動作ですが、「前、後ろ、前、、、って声を出すと跳びやすいよ」「同じ高さで跳び続けると一定のリズムになるよ」「一緒に跳んでみよう！」と、友だち同士でアドバイスし合いながら取り組む姿がありました。
・声を出しながらジャンプを行うことで、複数のことを同時に意識しながら体を動かす練習にもなっています。
・リズムジャンプに慣れてくると子どもたちは、「ゴム紐の高さを変える」→「2人で手を繋いでジャンプ」→「ケンケンに挑戦」等、レベルアップしながら取り組んでいます。
・前の友だちとぶつからない距離も意識できるように声を掛けています。
自分たちで先を見て「前の人が〇〇終わったらスタートしよう！」「もう少し間空けて！」など、声を掛け合いながら距離を保って取り組めるようになっています。

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【職員コラム】
先月、家族で約半年ぶりに新潟県に一泊二日の旅行に行きました。
新潟といえば「お米」「タレかつ丼」「笹団子」などが有名ですが、今回の旅行では新たに「栃尾の油揚げ」に出会いました。
ご存じの方もいるとは思いますが、栃尾の油揚げは通常の油揚げの約3倍の大きさで、大きさ・味ともに日本一といわれています。
食べ方も自分の好みに合わせてアレンジすることができ、「王道の醤油」「ネギ味噌や納豆をサンド」など、油揚げ一つでたくさんの味を楽しむことができます。
低温と高温で二度揚げされた油揚げは外はカリッと中はふっくらとした食感でとても美味しかったです。
食べる機会があればぜひ様々な食べ方を試してみてください。

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最後までお読みいただき、ありがとうございました。